目的 探究基于跨理论模型的干预对支气管肺炎患儿推拿辅助治疗中的应用效果。方法 选择2019年12月—2021年12月于本院接受推拿辅助治疗的70例支气管肺炎患儿为本次研究对象，采用随机数字表法将其分为对照组(35例)、观察组(35例)。对照组实施常规健康教育，观察组实施基于跨理论模型的干预。比较两组患儿的情绪障碍、依从性、行为变化情况及家长满意度。结果 干预前，观察组与对照组的社交恐惧、广泛性恐惧、学校恐惧、分离性恐惧、躯体性惊恐评分比较，差异无统计学意义(P>0.05);干预后7 d、12 d、17 d,观察组及对照组的社交恐惧、广泛获悉更多性恐惧、学校恐惧、分离性恐惧、躯体性惊恐评分均较干预前降低(P<0.05),且观察组低于对照组(P<0.05)。干预前，观察组与对照组的言语拒绝、情绪焦虑、哭闹不止、面部挣扎、行为抗mediolateral episiotomy拒评分比较，差异无统计学意义(P>0.05);干预后7 d、12 d、17 d,观察组及对照组的言语拒绝、情绪焦虑、哭闹不止、面部挣扎、行为抗拒评分均较干预前降低(P<0.05),且观察组低于对照组(P<0.05)。干预前，观察组及对照组患儿前意向、意向、准备、行动及维持阶段人数占比的差异无统计学意义(P>0.05);干预后17 d,观察组行动阶段的人数占比高于干预前和同期对照组(P<0.05)。干预前，两组患儿家长的护理满意度评分比较，差异无统计学意义(P>0.05);干预后，观察组患儿家长的护理满意度评分高于对照组，差异有统计学意义(P<0.05)。结论 对进行推拿辅助治疗的支气管肺炎患儿实施跨理论模型的干预，可进一步减轻患儿的情绪障碍，提高其治Compound C体内实验剂量疗依从性，改善患儿的推拿治疗行为，促进患儿家长满意度的有效提高。